【中心簡(jiǎn)介】
溫州康寧醫(yī)院開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)服務(wù)始于立院之初，2008年發(fā)展成為溫州市首家以精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)為背景的專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)室；2012 年組建遵循醫(yī)學(xué)和心理學(xué)“雙模式”運(yùn)行的心理健康中心，集醫(yī)療、科研、教學(xué)功能為一體，成為溫州康寧醫(yī)院的特色學(xué)科之一。2016 年秉承“醫(yī)院以治疾病為中心向促健康為中心轉(zhuǎn)變”的思想，在心理健康中心的基礎(chǔ)上設(shè)置心理咨詢(xún)與心理治療中心和心理健康服務(wù)與培訓(xùn)中心。2019年遵循生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理念，將心理咨詢(xún)與心理治療中心和心理健康服務(wù)與培訓(xùn)中心合并成為心理健康服中心，并在此基礎(chǔ)上下設(shè)臨床心理服務(wù)部和社會(huì)心理服務(wù)部。
【中心部門(mén)組成】
【臨床心理服務(wù)部】
“臨床心理服務(wù)部”通過(guò)訪(fǎng)談、觀(guān)察、測(cè)驗(yàn)等為來(lái)訪(fǎng)者提供全面的心理（行為）評(píng)估，并制定對(duì)個(gè)體有針對(duì)性的心理健康服務(wù)方案。更好地為住院和門(mén)診病人以及需要心理健康服務(wù)的廣大群體：患有心理疾病的病人和有心理困惑的正常人提供專(zhuān)業(yè)的個(gè)體與團(tuán)體心理咨詢(xún)和認(rèn)知行為治療、分析治療、家庭治療、沙盤(pán)游戲治療、正念治療以及特色治療性活動(dòng)團(tuán)體等非藥物治療手段的綜合心理健康服務(wù)。遵循生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式運(yùn)行，為有心理疾病和心理困惑者提供心理評(píng)估、心理咨詢(xún)、心理治療、健康教育等綜合心理健康服務(wù)。目前，“臨床心理服務(wù)部”有專(zhuān)職心理治療師29人，設(shè)立心理健康評(píng)估、婚戀家庭咨詢(xún)、職場(chǎng)壓力咨詢(xún)以及 VIP 心理咨詢(xún)等特色心理咨詢(xún)門(mén)診。
（一）心理咨詢(xún)（治療）診療及服務(wù)范圍
1. 兒童青少年（學(xué)生）理咨詢(xún)與治療，包括對(duì)兒童說(shuō)謊、咬指甲、偷竊、網(wǎng)癮、厭學(xué)、考試焦慮以及青春期心理困惑等的心理咨詢(xún)和對(duì)兒童多動(dòng)、抽動(dòng)、強(qiáng)迫、沖動(dòng)等癥狀的心理治療。
2. 戀愛(ài)、婚姻、家庭問(wèn)題咨詢(xún)，包括家庭成員之間的沖突、婚戀情感困擾、成人戀愛(ài)、親密關(guān)系、親子關(guān)系及婚姻分析等方面的咨詢(xún)。
3. 職業(yè)倦怠、生活壓力、人際關(guān)系及心理危機(jī)者的咨詢(xún)，包括自我感覺(jué)工作壓力過(guò)大、遭遇重大生活挫折、人際溝通問(wèn)題等方面的咨詢(xún)以及對(duì)喪失自信與生活目標(biāo)者的心理援助。
4. 各年齡階段的智能、性格、情緒、能力及心理健康的測(cè)查、評(píng)估與訓(xùn)練，包括學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇、應(yīng)聘前的心態(tài)調(diào)適及訓(xùn)練、新入職人員心理健康篩查、在職人員能力測(cè)評(píng)、人－職匹配與職業(yè)生涯規(guī)劃。
5. 非器質(zhì)性睡眠障礙包括入睡困難、易醒、多夢(mèng)、早醒、夢(mèng)游、夜驚等，成癮行為及進(jìn)食障礙的綜合心理治療。
6. 神經(jīng)癥的心理治療，包括焦慮、恐懼、強(qiáng)迫、軀體形式障礙、神經(jīng)衰弱，以及癔癥、抑郁發(fā)作等的心理治療。
7. 戀物癥、窺陰癥、露陰癥、施虐受虐癥等性偏好障礙和性厭惡、性恐懼等非器質(zhì)性性功能障礙的心理治療以及同性戀的社會(huì)適應(yīng)性指導(dǎo)等。
8. 心理應(yīng)激的心理調(diào)節(jié)與治療，包括適應(yīng)問(wèn)題、急性應(yīng)激反應(yīng)、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等；以及精神疾病，如精神分裂癥、心境障礙等恢復(fù)期的精神康復(fù)及社會(huì)功能訓(xùn)練指導(dǎo)等。
（二）門(mén)診介紹
心理健康評(píng)估門(mén)診：
心理健康評(píng)估是心理咨詢(xún)與治療的前提。通過(guò)觀(guān)察、會(huì)談、測(cè)驗(yàn)等手段對(duì)各年齡階段不同群體的智能、性格、情緒及心理健康等進(jìn)行心理評(píng)估。如兒童感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇、新入職或在職人員職業(yè)生涯規(guī)劃，包括職業(yè)能力、職業(yè)性格、人－職匹配的評(píng)估；日常行為習(xí)慣及生活方式對(duì)防治心理疾病和增進(jìn)心理健康影響性因素的評(píng)估；疾病康復(fù)過(guò)程中的各種心理治療方案及療效的評(píng)估等。
兒少心理成長(zhǎng)咨詢(xún)門(mén)診：
主要服務(wù)對(duì)象是針對(duì)兒童青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題，如學(xué)習(xí)障礙、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、遲到早退、厭學(xué)、恐學(xué)、逃學(xué)、說(shuō)謊、沖動(dòng)、吸吮手指、咬指甲、咬衣領(lǐng)、口吃、偷拿錢(qián)物、亂花錢(qián)、考試焦慮、逆反心理、報(bào)復(fù)心理、離家出走；以及兒童多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、強(qiáng)迫癥、抑郁癥、焦慮癥等心理疾病。
婚戀家庭咨詢(xún)門(mén)診：
主要服務(wù)對(duì)象有戀愛(ài)及婚前心理輔導(dǎo)、情感困惑咨詢(xún)，夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系等家庭人際關(guān)系協(xié)調(diào)，離婚與再婚問(wèn)題，性心理問(wèn)題以及早期依戀關(guān)系、未完成事件及性創(chuàng)傷的處理等。
職場(chǎng)壓力咨詢(xún)門(mén)診：
主要服務(wù)對(duì)象是針對(duì)個(gè)體在學(xué)習(xí)、工作、生活中各種心理壓力的分析，人際緊張、溝通技巧、環(huán)境適應(yīng)、晉升受挫、職業(yè)倦怠等相關(guān)問(wèn)題的心理調(diào)適，以及情緒管理、抗壓能力提升、心理減壓、放松訓(xùn)練等。
VIP 心理咨詢(xún)門(mén)診：
匯集醫(yī)院最優(yōu)秀的心理咨詢(xún)與治療團(tuán)隊(duì)，配備有國(guó)內(nèi)、外最新設(shè)備和器材，提供私密、安靜、舒適的診療環(huán)境，實(shí)施掛號(hào)、收費(fèi)、評(píng)估以及心理咨詢(xún)與治療等一站式服務(wù)，全程有專(zhuān)人引領(lǐng)或陪同完成，節(jié)省診療時(shí)間。
（三）沙盤(pán)治療
沙盤(pán)治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉·卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤(pán)游戲是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤(pán)的“自由與保護(hù)的空間”中，把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建，將無(wú)形的內(nèi)在心理有形化，并在治療者的幫助下覺(jué)察自我，改善自我，促進(jìn)人格發(fā)展和心性成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)自我整合。它作為一種綜合性的心理治療體系，已被廣泛運(yùn)用于心理咨詢(xún)、心理治療心理評(píng)估及專(zhuān)業(yè)心理分析等領(lǐng)域，并且逐漸從兒童、青少年的心理治療衍生到成年人的心理治療領(lǐng)域。
由于沙盤(pán)游戲是一種非言語(yǔ)的、無(wú)意識(shí)層面的交流，因此，對(duì)不易用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的對(duì)象，如兒童、有語(yǔ)言障礙者、自閉癥患者、抑郁癥患者及較內(nèi)向的來(lái)訪(fǎng)者，是一種較為有效的溝通和治療的方法。
（四）游戲治療
游戲治療是通過(guò)游戲形式來(lái)協(xié)助孩子去表達(dá)他們的感受和困難的心理治療方式。對(duì)于尚不能用語(yǔ)言表達(dá)和理解復(fù)雜的事情的孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是最貼心的語(yǔ)言，游戲是孩子成長(zhǎng)的重要媒介。
游戲治療一方面允許孩子表達(dá)憤怒和攻擊，處理焦慮，可以改善兒童期的情緒問(wèn)題，另一方面幫助孩子認(rèn)識(shí)世界，豐富想象和創(chuàng)造，有助于兒童認(rèn)知的發(fā)展。適用于挑食厭食、分床困難、任性沖動(dòng)、退縮恐懼、拒絕上學(xué)、破壞性行為等多種兒童情緒行為問(wèn)題。
（五）注意力訓(xùn)練
世界上偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話(huà)：“給孩子最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會(huì)神地去學(xué)習(xí)。”
注意力缺失是學(xué)童最常見(jiàn)的行為問(wèn)題。注意力訓(xùn)練通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、本體感覺(jué)等多通道，系統(tǒng)綜合了注意力、記憶力、執(zhí)行功能、空間想象、邏輯推理、元認(rèn)知等多層次思維過(guò)程，結(jié)合行為治療可操作性地增強(qiáng)注意力調(diào)控能力。
注意力訓(xùn)練團(tuán)體聚焦注意缺陷多動(dòng)兒童的困難，在符合孩子行為能力的團(tuán)體規(guī)范和框架下，著重兒童受限功能，開(kāi)展注意力分維度訓(xùn)練，并整合認(rèn)知行為和情緒管理訓(xùn)練，多維度提高注意力和自控力，經(jīng)過(guò)規(guī)范、系統(tǒng)訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)孩子把注意力指向有意義、有目的的學(xué)習(xí)和活動(dòng)上來(lái)，從而有效提升行為能力和學(xué)業(yè)能力。
訓(xùn)練目標(biāo)
l 改善注意力，提高專(zhuān)注度；
l 掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；
l 改善時(shí)間管理，提高作業(yè)速度質(zhì)量；
l 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣；
l 提高自控力，學(xué)會(huì)自我管理；
l 改善自我意識(shí)，提高自信心。
